ADHD를 위한 심리운동(누가 나 좀 말려줘요!)
학계에서는 ADHD 아동들의 행동원인을 뇌염이나 사고로 인한 뇌기능 손상, 유전, 환경적 영향 등으로 다양하게 보고 있지만 최근 각광 받고 있는 이론은 ADHD 아동들의 뇌혈류량을 MRI로 찍어보니 보통 사람들보다 현저하게 작은 양의 혈류가 뇌에서 흐른다는 것입니다. 아동마다 생리적으로 필요한 뇌혈류량이 있는데 그것보다 적게 흐른다면 아동들은 어떻게 해야 할까요? 당연히 움직임을 통해 자신의 부족한 뇌혈류량을 보충하려 할 것입니다. 그래서 ADHD 아동들이 움직임이 많은 것인데 이것을 통제하려하면 통제받는 아이들도 힘들고 통제하는 사람들도 힘듭니다. 그러므로 다양한 활동을 통해 뇌혈류량을 충분히 확보하게 해 준 다음에 통제하는 연습을 할 수 있도록 개발된 프로그램입니다.
사회성 그룹 프로그램(너랑 나랑 어깨동무)
아이들은 또래를 좋아합니다. 어느 때는 엄마나 선생님보다도 또래가 하는 행동이나 말이 더욱 더 중요하게 생각합니다. 그런데 친구들과의 관계형성능력이 좋지 않아 친구들과의 그룹 프로그램을 통해 사회적 거리감을 좁히고 싶은 아이들에게 적합합니다. 또래의 심리를 잘 알지 못해 어려움을 겪는 아동들, 자신의 심리를 또래 아동들에게 잘 표현하지 못하는 아동들을 도와주는 프로그램입니다.
모아애착 심리운동 프로그램(새끼코알라 홀로 나무타기)
아이들이 태어나면서 제일 먼저 관계를 맺는 것은 엄마입니다. 세상에 태어나 엄마라는 안전지대를 가지고 세상에 도전을 하게 됩니다. 그 도전에 첫 번째가 엄마를 벗어나는 것입니다. 그러나 엄마와의 애착이 형성되지 않은 상태에서 엄마와의 분리를 하게 되면 불안한 정서를 얻게 됩니다. 그런데 그 불안한 정서를 모든 사람에게 적용하여 다른 사람과의 관계도 불안해할 수도 있습니다. 이런 아이들을 위해 엄마와 함께 활동하며 그 전에 획득했어야 할 애착을 찾게 해줍니다. 또 엄마는 활동을 통해 아이를 더욱 더 이해하게 됩니다.
게임언어치료 프로그램(재미있는 언어게임)
또래 집단에서 보드게임을 매개로 아동들의 상호작용을 촉진시키고, 게임을 통한 언어표현 및 고차원적인 언어문제해결력 증진시킬 수 있는 프로그램입니다. 다양한 문장을 사용하기를 원하거나 복문사용, 또래와의 대화를 통해 사회성을 기르고 언어문제해결력을 기를 수 있는 등 주로 형태론, 구문론, 화용론에 초점을 맞춰 진행합니다. 아이들이 일상생활에서 쓰이는 단어 및 문장으로 의사소통이 가능하나, 좀 더 심화된 언어를 통해 학습에 도움이 되는 고급언어를 사용하는 것이 필요한 아이들에게 적합한 프로그램입니다.
놀이언어치료 프로그램(신나는 언어놀이)
또래 집단에서 놀이활동을 매개로 하는 아동들의 상호작용을 촉진시키고, 자연스러운 상황에서 다양한 의사소통 기능을 확장시킬 수 있는 프로그램입니다. 치료사와 놀이를 통해 일상생활에서 자주 쓰이는 단어를 획득하고 사용하는 등 주로 음운론, 의미론, 화용론에 초점을 맞춰 진행합니다. 특히 습득한 언어를 일상생활에서 일반화될 수 있도록 도와줍니다. 움직임이 많아 가만히 있지 않고 특히 책상에 앉아서 언어치료를 받기 힘들어하는 아이들에게 적합한 프로그램입니다.
듣기언어치료 프로그램(내 말에 집중해!)
아이들이 청각적인 문제는 없으나 누가 부르거나 이야기하는 것에 어려움을 느끼는 아동들이 하는 프로그램으로 청각적 주의력, 청각적 변별력, 청각적 집중력, 청각적 기억력을 향상 시켜 아동의 듣는 능력을 향상시키는 프로그램입니다. 다양한 활동을 통해 사람들의 언어에 집중하여 듣고 그것에 대해 분석할 수 있도록 도와줍니다.
스크립트(script) 언어치료 프로그램(이런 상황엔 이렇게)
여러 상황에서 다양한 대처 및 해결방법 증진을 위해 고안된 프로그램으로서 아동이 경험할 상황을 미리 스크립트로 만들어 그 스크립트를 통해 치료실에서 연습하고 나아가 비슷한 상황에서 적절히 사용할 수 있도록 도와줍니다. 지역사회 내의 다양한 장소에서 해야 할 행동 및 언어를 표현할 수 있으므로 아동 스스로 자립하기 위한 준비를 자연스럽게 할 수 있습니다.
부모–아동 상호작용 프로그램(너와 나의 연결고리)
아동과의 의사소통이 안 되어 답답한 부모님들을 위한 프로그램으로 아동을 상호작용을 이해하고, 아동이 이해할 만한 상호작용을 할 수 있도록 도와줍니다. 부모–아동 상호작용을 보고 의사소통에 도움이 되는 방법과 방해가 되는 방법을 분석하여 가장 알맞은 상호작용방법을 제시합니다. 직접적으로 빠르게 부모님께 피드백을 줄 수 있어서 상호작용 방법을 습득하기에 좋습니다.
분노조절 프로그램(마음 속 마그마 잠재우기)
자신의 화를 조절하지 못하여 주위의 물건을 던지거나 주변 사람에게 폭력을 행사하거나 강한 언어적 표현을 하는 아동들을 위한 프로그램으로서 화가 나는 아동의 근원적인 요인을 알고 그 화를 적절히 표현하여 일상생활에서는 어려움이 없도록 도와줍니다. 주로 긍정적 행동지원(PBS: Positive Behavior Support)프로그램 및 심리운동을 사용하여 아동이 적응할 수 있도록 도와줍니다.
알아차림 훈련 프로그램(도무지 알 수 없는 내 아이의 마음 알아차리기)
언어 및 인지능력이 완전히 발달되지 않은 아동들은 그들의 생각과 감정을 잘 표현하지 못해 부모님께서 알아차리는 데 많은 어려움이 있습니다. 그 알아차림을 여러 영역(핵심메시지 알아차림, 아동상태 알아차림, 부모님상태 알아차림, 부모–아동 알아차림 등)으로 나누어 아동의 생각이나 표현을 정확하게 알고 반응하도록 합니다. 그리하여 아동이 자신의 말을 주의 깊게 경청하고 있다는 것을 알게 하여 상호작용하려는 욕구를 자극합니다.
조기교실(너와 내가 더불어!)
누리과정에 기반한 다양한 활동을 개별 아동에게 맞게 재구성하여 아동들이 쉽고 재미있게 교육에 참여해 교육적 효과를 더욱 높일 수 있도록 함에 목적이 있습니다. 발달 상의 지체를 보이는 유아(4세 ~ 7세)가 조기 교육을 통해 또래들과 더불어 다양한 활동을 할 수 있습니다.
– 일반 교육기관에서 적절한 서비스를 제공받지 못해 적응이 어려운 유아
– 치료에만 집중하여 어린이집이나 유치원교육의 경험이 없는 유아
– 일반 교육기관의 입학을 거부당한 유아
– 통합어린이집에 입학을 준비하는 유아
– 그룹활동에 적응하기 어려워하는 유아
우리아이통합캠프(뻔뻔(FUNFUN)한 놀이캠프)
■ 아빠놀이캠프
아빠놀이캠프를 통하여 아동과 함께 즐거운 시간이 보내며 아동에 대한 관심과 사랑을 더욱 더 높이고 아동과의 적절한 상호작용을 배워 일상생활에서도 아동을 위한 아빠가 될 수 있도록 하는 프로그램입니다.
■ 평펑놀이캠프
추운 겨울, 눈 및 얼음에서 스키, 눈싸움, 썰매, 눈사람 만들기 등의 다양한 활동을 통해 겨울놀이를 맘껏 즐길 수 있는 프로그램입니다.
■ 풍덩놀이캠프
여름철, 협약된 실내수영장에서 할 수 있는 다양한 활동(수중심리운동, 수중운동, 수중치료, 수중놀이 등)들을 통해 움직임욕구를 적절히 분출하고 전인적 발달을 할 수 있도록 합니다.
■ 생태놀이캠프
주변 생태적 환경에 관심을 가지고 적절히 적응할 수 있도록 하는 프로그램으로 다양한 활동(숲에서의 심리운동, 생태체험 놀이, 숲속 밧줄놀이 등)을 통해 아동의 관찰력 및 사회적응력을 기를 수 있도록 합니다.
■ APL캠프
한국심리평가원에서 개발한 APL은 Aptitude 적성(진로) – Personality 성격(인성) – Learning 인지(학습) trait Inventory)의 약자로 아이들의 맞춤식 요구에 따라 A(진로)캠프, P(인성)캠프, L(학습)캠프 등으로 다양하게 나뉘어 진행됩니다.